L’accueil de loisirs se distingue de la garderie par une plus-value éducative liée aux activités diversifiées qui y sont organisées. Derrière des apparences de simplicité et d’évidence, comment évaluer cette plus-value éducative et comment la favoriser ?
La petite enfance possède une grande force d’adaptabilité qui s’exerce par la répétition, sans ennui, sans effort, avec une grande intelligence et un fort indice d’enseignabilité. Comment tirer parti de ces atouts ?
Au lever, l’enfant joue avec ses habits, son petit déjeuner. Puis toute la journée, il joue avec tout ce qu’il rencontre… Comment improviser, imaginer, créer, planifier pour l'animateur ?
La création est un acte naturel pour un jeune enfant, elle est son expression naturelle. Il crée, à chaque instant, ses jeux, ses interactions avec les autres, son langage, le rôle de l’adulte… Comment entretenir cette créativité ?
Pour un jeune enfant, manger est une aventure, un jeu de matière, de couleur, de sensation, d’expérience, de challenge, de découverte… Pour l’animateur qui l’accompagne, aussi, mais l’aventure et les challenges ne sont pas les mêmes.
Se tenir la main pour descendre un escalier, marcher à la queue leu leu en se tenant par les épaules… Toutes ces méthodes partent d’un bon sentiment, mais sont contraignantes pour l’enfant, et potentiellement dangereuses. Et si l’on procédait autrement ?
