Une fiche méthodologique complémentaire et des supports en grand format à télécharger, en complément du dossier « Établir et animer des règles de vie en ACM » paru dans le n° 239 du Journal de l’Animation.
Ce dossier paru initialement dans Le Journal de l’Animation n° 152 (octobre 2014) peut être un bon complément au dossier « Éduquer les enfants et les adolescents à la paix », publié dans le n° 239.
Des supports d’activité à télécharger et imprimer, en complément du dossier « Éduquer les enfants et les adolescents à la paix » paru dans le n° 239 du Journal de l’Animation.
S’habituer à changer de point de vue permet de développer la flexibilité de la pensée et l’empathie. Les arts plastiques peuvent aider à cela.
À notre époque où « on » invente sans scrupule des « fausses vérités » et fausses informations, jouons à faire la même chose pour être moins victimes de ceux qui cherchent à nous manipuler.
Professeur à la retraite, Umberto ne parvient plus à subvenir à ses besoins. N’ayant pour seul refuge qu’une pension en piteux état, le vieil homme occupe ses journées à trouver de quoi manger avec pour seul compagnon son chien Flike. Lorsque sa propriétaire menace de l’expulser, Umberto n’a plus qu’à compter sur l’appui de Maria, la jeune femme de chambre qu’il a prise sous son aile…
Voici l’occasion de coudre ou de broder, pour s’entraîner à utiliser un fil et une aiguille, pour développer la motricité fine, tout en décorant un objet utilitaire, qui sera parfait pour une table de fête.
Des fiches à télécharger en complément du dossier « Donner le goût de lire aux enfants et aux ados » paru dans le n° 232 du Journal de l’Animation, pour découvrir une bibliothèque pour les 9-12 ans, un défi lecture et un questionnaire lecture.
Téléchargez la recette de la crostata en complément de la fiche « Le Tablier d’Or, à la recherche de l’ingrédient secret (8) : la crostata et la papier calque » parue dans le n° 231 du Journal de l’Animation.
Le tag doit donner l’impression d’un tout, d’une cohérence solide, comme un objet d’un seul bloc qu’on peut tenir dans la main. Nous allons répertorier dans cette fiche quelques solutions possibles, mais les ados de votre groupe pourront en inventer d’autres.
