L’accueil de loisirs se distingue de la garderie par une plus-value éducative liée aux activités diversifiées qui y sont organisées. Derrière des apparences de simplicité et d’évidence, comment évaluer cette plus-value éducative et comment la favoriser ?
L’Arbre pédagogique est un outil méthodologique pensé par des animateurs pour des animateurs et fait pour donner du sens aux projets pédagogiques. Expérimentez-le !
L’Arbre pédagogique est un outil méthodologique pensé par des animateurs pour des animateurs et fait pour donner du sens aux projets pédagogiques. Maintenant, c’est à vous de l’expérimenter.
En maternelle, les ateliers créatifs répondent à un besoin d’expression des enfants, mais peuvent représenter une vraie difficulté pour leur mise en place. Comment s’y prendre ?
La mise en place des temps d’accueil périscolaires a fait naître des interrogations et de nouvelles méthodes de travail pour les animateurs. Cette fiche vous aidera à adapté votre projet d'animation au fonctionnement de votre structure.
La petite enfance possède une grande force d’adaptabilité qui s’exerce par la répétition, sans ennui, sans effort, avec une grande intelligence et un fort indice d’enseignabilité. Comment tirer parti de ces atouts ?
Au lever, l’enfant joue avec ses habits, son petit déjeuner. Puis toute la journée, il joue avec tout ce qu’il rencontre… Comment improviser, imaginer, créer, planifier pour l'animateur ?
La création est un acte naturel pour un jeune enfant, elle est son expression naturelle. Il crée, à chaque instant, ses jeux, ses interactions avec les autres, son langage, le rôle de l’adulte… Comment entretenir cette créativité ?
Pour un jeune enfant, manger est une aventure, un jeu de matière, de couleur, de sensation, d’expérience, de challenge, de découverte… Pour l’animateur qui l’accompagne, aussi, mais l’aventure et les challenges ne sont pas les mêmes.
Se tenir la main pour descendre un escalier, marcher à la queue leu leu en se tenant par les épaules… Toutes ces méthodes partent d’un bon sentiment, mais sont contraignantes pour l’enfant, et potentiellement dangereuses. Et si l’on procédait autrement ?
