Sébastien Goudeau, maître de conférences en psychologie sociale : « Il faudrait à la fois accompagner chaque élève et réorganiser globalement l'école. »

Le Journal de l’Animation : Les inégalités sociales à l’école ont-elles reculé depuis les années 1960 ?

Sébastien Goudeau : Non, elles n’ont pas reculé. Si démocratisation il y a eu, c’est d’un point de vue quantitatif, pas qualitatif. Comme il y a soixante ans, il n’y avait quasiment pas d’enfants issus de milieux populaires à l’université, leur présence actuelle aussi faible soit-elle peut donner le sentiment d’une progression. Les statistiques du ministère de l’Éducation nationale pour l’année scolaire 2019-2020 montrent le décalage existant : les enfants d’ouvriers représentent 12 % de l’ensemble des étudiants, alors que cette catégorie sociale constitue 21 % de la population active. À l’opposé, les enfants de cadres supérieurs représentent 34 % des étudiants, alors que leurs parents ne sont que 18 % des actifs. Et si l’on trouve aujourd’hui une plus grande proportion d’enfants de milieux populaires dans les études supérieures en psychologie ou sociologie, par exemple, tel n’est pas le cas de certaines filières comme le droit, la …