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Pascal Marconato
Biographie
Animateur, formateur et pédagogue, il a été co-fondateur de l’association Cités d’enfants et coordinateur de son réseau.
Il partage le fruit de son expérience avec les lecteurs du Journal de l'Animation dans le cadre de dossiers axés notamment sur la pédagogie et sur la posture des animateurs et directeurs.
Les contenus par Pascal Marconato
Journal : Dossier
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Chapo
Dans une époque éducative paradoxale où, souvent, animateurs, enseignants, parents errent entre psychologie positive, hyper contrôle de l’enfant, retour à l’autorité et recours parfois désespéré aux pédagogies alternatives, l’enjeu de la règle reste central : poser un cadre au petit d’homme. Lui signifier que tout ne lui est pas permis, qu’il ne peut pas tout se permettre dans le contexte d’une vie en société. Mais comment établir les règles de vie en accueil collectif de mineurs ? Comment les vivre et les faire vivre ?
Journal : Dossier
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Chapo
« Autorité, autoritaire » : voilà des mots qui peuvent effrayer, déranger dans le milieu de l’animation. Il existe pourtant une dimension relationnelle, éducative de l’autorité. La recherche d’une juste position avec l’enfant : c’est tout l’enjeu de ce dossier avec, à la clé, des éclairages, des conseils, des tranches de vie et des propositions de pratiques.
Journal : Article
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Au bout du compte, pourquoi s’escrimer avec les règles ?
Journal : Article
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Il n’y a pas que les règles formelles, formalisées : d’autres choses peuvent faire règle indirectement, voire inconsciemment. Naturellement.
Journal : Article
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Chapo
Pour être transmise, communiquée, la mise en forme orale et écrite des règles de vie doit être soignée. Qu’il soit directement rédacteur des règles ou accompagnateur des enfants qui s’expriment, l’animateur joue un rôle crucial. Voici quelques conseils dont il peut se saisir.
Journal : Article
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Quelques conseils, quelques pratiques pour faire vivre des règles de vie, de leur élaboration à leur suivi. Cela passe par trois étapes : les établir (temps de l’élaboration) ; les partager (temps de la transmission) ; les pratiquer (temps du suivi).
Journal : Article
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Dans une société encore marquée par le modèle patriarcal, mais où la place et la reconnaissance de l’enfant ont évolué, d’autres formes d’autorité émergent qui peuvent nourrir les pratiques de l’animateur.
Fiche pratique
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Une fiche méthodologique complémentaire et des supports en grand format à télécharger, en complément du dossier « Établir et animer des règles de vie en ACM » paru dans le n° 239 du Journal de l’Animation.
Fiche pratique
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Des fiches à télécharger en complément du dossier « Pratiquer une autorité éducative et juste en ACM » paru dans le n° 231 du Journal de l’Animation, pour découvrir trois outils supplémentaires : le mur d’autorité, la boussole de la relation d’autorité et les enjeux personnels de l’autorité.
Fiche pratique
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Un document à télécharger pour compléter le dossier « Accompagner : une autre façon d’animer » paru dans le n° 221 du Journal de l’Animation : faire un état des lieux, mener un premier entretien avec des jeunes, financer le projet.
